Новости

В РПЦ предложили ввести в медвузах курс о христианских ценностях

Москва, 30 июня, Благовест-инфо. Занятия под названием «Христианские основы традиционных духовно-нравственных ценностей» следует ввести в медицинских и других вузах, поскольку религиозное измерение помогает создать нужный фундамент для восприятия светских научных кодексов, в том числе сформировать осмысленное отношение к абортам. Эту инициативу выдвигает Всемирный русский народный собор (ВРНС), сообщил ТАСС руководитель секретариата ВРНС и юридической службы Московской митрополии иерей Василий Лосев.

«Фундаментом этих уроков, о которых идет речь, должно быть религиозное понимание, и тогда уже научные выводы приобретают иное звучание, они имеют духовную основу и по-другому воспринимаются. Если мы говорим о понятиях «жизни» и «достоинства человека», не объясняя духовный аспект, то совершенно иное восприятие этих ценностей может формироваться у человека светского», – сказал Лосев.

Он отметил, что многие научные кодексы подтверждают христианский аспект, например, Гиппократ не приветствовал прерывание беременности. По словам священника, традиционные ценности России, о которых сказано в указе №809 президента РФ Владимира Путина, имеют глубокие христианские корни, и их понимание невозможно без религиозного аспекта.

Введение нового курса вряд ли повлияет на то, как врачи принимают решения о тактике лечения и оказывают медпомощь, считает медицинский адвокат Ирина Гриценко, передают «Ведомости». По ее словам, медицинская помощь оказывается на основе клинических рекомендаций, которыми руководствуется врач. Любое отклонение от них должно быть обосновано, иначе медпомощь может быть признана оказанной с дефектом. Кроме того, врач руководствуется принципами медицинской этики и деонтологии и обязан действовать прежде всего в интересах пациента. Оказание помощи при прерывании беременности уже детально регламентировано, а требования к таким услугам в последние годы существенно ужесточились, добавила Гриценко.

Политолог Алексей Макаркин сомневается, что введение отдельной дисциплины само по себе окажется эффективным. По его словам, практика показывает, что дополнительные обязательные предметы в вузах нередко воспринимаются студентами формально, как дисциплины, которые нужно сдать и затем забыть, поэтому их влияние на профессиональное становление будущего специалиста может быть ограниченным.