Благовест-Инфо

В Свято-Филаретовском институте проходит конференция «Образование в ХХI веке: стратегии и перспективы»

Москва, 27 мая, Благовест-инфо. В год своего 20-летнего юбилея Свято-Филаретовский православно-христианский институт (СФИ)  проводит международную научную конференцию «Образование в XXI веке: стратегии и перспективы». Форум, который открылся 26 мая и будет работать в течение трех дней, впервые проводится совместно с Синодальным отделом по религиозному образованию и катехизации Русской Православной Церкви, председатель которого, архимандрит Иоанн (Экономцев), прислал свое приветствие участникам конференции и будет выступать с докладом на пленарном заседании 27 мая. На конференцию приглашены известные ученые – социологи, экономисты, психологи, педагоги, психиатры, историки, философы, большинство из которых преподает в высшей школе, а также священники из разных епархий РПЦ и преподаватели СФИ. Запланированы выступления представителей высоких государственных чиновников: ответственного секретаря правительственной Комиссии по вопросам религиозных объединений Андрея Себенцова и директора Департамента межнациональных отношений Министерства регионального развития РФ Александра Журавского.

Открывая конференцию, ректор СФИ, священник Георгий Кочетков отметил «явно назревающие новые отношения на всех уровнях, связанных с образованием и культурой». По его словам, необходимо уловить и определить новые тенденции, наметить критерии оценки качества образования, как светского, так и духовного, рассмотреть конфликт между пониманием  образования как «созидания личности» и как «формирования специалиста». Отвечая на вопрос «Благовест-инфо» о том, почему христианское учебное заведение инициирует обсуждение столь важных стратегических проблем, выходящих далеко за пределы церковного сообщества, о.Георгий сказал: «Это своего рода интеллектуальный штурм. Мы хотели, чтобы светские специалисты такого высокого класса чувствовали себя здесь свободно, чтобы высказывались разные мнения по такой сложной проблеме, которая важна и для светского общества, и для Церкви. Здесь очень важен диалог, поиск общего языка, глубокое проникновение в проблему, акцент на взаимодействии светского и духовного образования. Это позволяет сделать опыт нашего учебного заведения, которое не является ни государственным, ни церковным, и в котором с уважением относятся к самым разным точкам зрения».     

Первый же доклад на пленарном заседании – социолога «Левада-центра» Алексея Левинсона показал, насколько безотлагательным является анализ проблем, связанных с качеством образования. По его словам, переживая «образовательный бум», Россия оказалась совершенно к этому не готова: число студентов возросло многократно, высшее образование превратилось в «норму», а структура образования и количество преподавателей остались прежними. Это привело к резкому снижению качества образования, к росту диспропорции между реальными потребностями общества и выпуском «сертифицированной интеллигенции» с «корочками», мало пригодной к практической работе. В этих условиях неизбежен кризис системы высшего образования, который, как надеется А.Левинсон, окажет оздоравливающее влияние на эту систему в целом, что естественным образом повлечет за собой и трансформацию среднего образования в России.

О тех фундаментальных принципах, без которых невозможно перестроить среднюю школу как основу всей образовательной структуры, говорил зав.кафедрой Психологического факультета МГУ Александр Асмолов. Учитывая диагноз, который поставил современной системе образования Е.Н.Леонтьев, – «обнищание души при обогащении информацией», выступавший подчеркнул, что система образования должна расцениваться не только как структура получения знаний и навыков, но как «институт социализации, формирующий ценностные ориентации, нормы и стереотипы поведения». Однако в условиях «идеологического вакуума», ценностной дезориентации в обществе такой подход крайне затруднен. Если же серьезно отнестись к той «утопии», о которой иногда говорит народу власть, – гражданскому обществу, то  необходимо принять во внимание и «многообразие социальных институтов», и невозможность «тирании большинства», как и «единой государственной Церкви», а также толерантность как «цивилизационную норму». Автор доклада настаивает на толерантности, понимая ее как «искусство жить с непохожими людьми». В этом контексте психолог затронул тему «образование и религия», которую он считает «сверхнапряженной». По его словам, «необдуманные шаги» в этой сфере, в том числе – поспешное введение ДНК («Духовно-нравственной культуры»), могут привести «к невиданному росту межнациональной и межрелигиозной напряженности в школе». Выступавший развернул перед участниками  конференции свою стратегию социо-культурной мотивации обучении, которая непременно должна строиться на формировании «гражданской, этнокультурной и общечеловеческой идентичности».

C А.Асмоловым не согласен преподаватель РГГУ и СФИ, специалист по социологии религии Андрей Игнатьев. Он считает, что «заниматься личностью» -- это «не дело системы образования». Главная ее задача – не только готовить «квалифицированный персонал», но и растить элиту – научную, политическую, творческую. От выполнения этой функции сейчас абсолютно далеки как светские, так и духовные учебные заведения. Последние, по мысли А.Игнатьева, пока даже не ставят задачу взращивания «конфессиональной элиты» – не священнослужителей, а активных и авторитетных в обществе мирян, которые могли бы стать «промежуточным звеном между Церковью и широкой публикой». Протоиерей Василий Михок, профессор университета в Румынии, добавил, что в Греции и в Румынии «пропасть» между священноначалием и народом преодолевается… за счет увеличения числа епископов: «В Греции, такой маленькой стране, около 90 митрополитов, они чувствуют себя помельче и поближе к народу», -- заметил он.

С докладом о кризисе «специализма» в высшей школе выступил профессор МАРХИ, член Общественной палаты РФ Вячеслав Глазычев. Он показал, что в преодолении кризиса системы образования сложнее всего «сломить сопротивление» не государства, а стереотипов восприятия задач образования, которые (стереотипы) уходят своими  корнями еще в XVIII-XIX в. На первом пленарном заседании выступили также и другие известные светские ученые: зав.лабораторией Психологического института РАО А.Мелик-Пашаев – «Психологические основы образовательных стратегий» и преподаватель РГМУ, психиатр Б.Воскресенский – «Социализация образования». Наталья Печерская, ректор Высшей религиозно-философской школы в Санкт-Петербурге, построила свой доклад на поиске точек соприкосновения теологического и религиоведческого образовательных стандартов в светских вузах и духовных школах, объединив их (стандарты) термином «общее богословие». Докладчица рассказала также о подготовке к открытию теологического факультета Снкт-Петербургского  университета.

Представитель Правительства РФ Андрей Себенцов, наоборот, акцентировал внимание на принципиальной разнице богословского (конфессионального)  и религиоведческого (внеконфессионального) образования, а также  дал подробные определения светского и религиозного образования. Сделав обзор законодательной базы, на основе которой сегодня развивается вся структура религиозного образования, чиновник на конкретных случаях показал, что «закон применяется неравномерно, многое зависит от конкретных людей».

За примером такого избирательного применения закона не пришлось далеко ходить—в числе участников конференции оказался клирик Псковской епархии протоиерей Павел Адельгейм. Он получил возможность задать высокому правительственному чиновнику вопросы, связанные с его (о. Павла – прим. ред.) изгнанием с должности настоятеля храма Жен-Мироносиц во Пскове. Андрей Себенцов подтвердил, что трудовое законодательство не регламентирует деятельность священнослужителей и не защищает их. «Священник – не наемник», -- припомнил он слова Патриарха Алексия II. По словам секретаря правительственной Комиссии, священник может обратиться в суд как частное лицо, но, учитывая «глубокую лояльность, которую имеют по отношению к Церкви наши власти», «трудно найти суд, который возьмется за это дело».

О.Павла более всего тревожит судьба созданного им  уникального образовательного учреждения – Школы регентов при приходе Жен-Мироносиц. Как рассказал о.Павел «Благовест-инфо», эта школа, в которой общеобразовательная программа дополнена десятком церковных предметов и музыкальных дисциплин и в которой создана особая «семейная» атмосфера, теперь будет епархиальной, директором станет новый настоятель—молодой человек 27 лет, не имеющий, по словам о.Павла,  ни светского, ни духовного образования. Сейчас в Школе регентов обучаются 42 ребенка. «Я вынужден уйти, как и директор Школы – мой сын», -- сказал он «Благовест-инфо». На конференции О.Павел сделает доклад  о своей школе 28 мая.

Все доклады сопровождались заинтересованным обсуждением.

В течение трех дней работы конференции выступят с проблемными докладами: профессор Высшей школы экономики, известный телеведущий А.Архангельский, профессор Манчестерского университета, ректор Московской высшей школы социальных и экономических наук Теодор Шанин, проректор Киевской духовной академии игумен Климент (Вечеря), сотрудник ОВЦС МП Савва Гаглоев, профессор из Румынии, протоиерей Василий Михок, профессор, зав.кафедрой РАГС Ольга Васильева, протоиерей Павел Адельгейм и другие.

В рамках конференции 26 мая прошел круглый стол «Преподавание религиозного знания в секулярном обществе (богословское и религиоведческое образование)». На 28 мая (14-00) запланировано проведение круглого стола «Представление о целостном знании», в котором примут участие известные церковные и светские ученые, а также преподаватели высшей школы.

Материалы конференции будут опубликованы в издательстве СФИ.

Юлия Зайцева